La Conselleria d’Educació i Universitats ha rebut l’informe final del grup d’experts que revisa el futur Decret d’educació inclusiva i equitat. Aquest document és el resultat de la feina iniciada el passat mes de febrer a la Universitat de les Illes Balears.
L’objectiu principal d’aquest treball és adaptar la normativa balear als canvis introduïts per la LOMLOE i la Llei d’Educació. La revisió ha permès aturar l’esborrany anterior per dotar el text de més seguretat jurídica i coherència amb els currículums actuals de totes les etapes.
Els experts proposen clarificar el sistema de suports i definir millor les funcions dels professionals de l’ensenyament. La intenció és crear un model d’educació inclusiva homogeni que s’ajusti a la realitat dels centres durant les diferents etapes educatives.
Una de les novetats destacades és que l’accés als suports educatius no dependrà de diagnòstics clínics o categories administratives. Aquesta mesura busca garantir que tot l’alumnat rebi una resposta ajustada a les seves necessitats personals sense barreres burocràtiques prèvies.
L’informe també posa el focus en el paper de les famílies com a agents corresponsables en el procés d’aprenentatge. El text advoca per una participació activa i significativa dels pares, separant clarament les funcions tècniques dels docents de la implicació de l’entorn familiar.
L’equip encarregat de la redacció inclou figures com Concepción García del Río, Juana Bella Marcelo Contreras i Raquel Pardo de Santayana. També hi han participat la inspectora Maria Antònia Rossinyol i l’inspector Miquel Àngel Tirado, amb el catedràtic Sebastià Verger Gelabert.
Amb aquesta base tècnica, l’administració preveu continuar el diàleg amb la comunitat educativa per tancar el redactat definitiu. El document final pretén consolidar el dret de tot l’alumnat a una educació de qualitat que respongui de manera efectiva a la diversitat a les aules.
Comments are closed, but trackbacks and pingbacks are open.